ΤΟ ΒΕΛΒΕΝΤΟ ... ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ - ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

 

 "Σε βρίσκει η ποίηση ..."

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας και με αφορμή το ποίημα του Μιχάλη Γκανά «Γυάλινα Γιάννινα», οι μαθητές της Α’ τάξης αναζήτησαν επίθετα για να χαρακτηρίσουν το Βελβεντό και δημιούργησαν μ’ αυτά ένα συννεφόλεξο (WordArt) . Στη συνέχεια έγραψαν το δικό τους ποίημα.

 Σε όλες τις εργασίες είναι φανερή η αγάπη για τον τόπο τους !

 Μπράβο, παιδιά!

 

Διαβάστε τα ποιήματα !

 

   

ΤΟ ΒΕΛΒΕΝΤΟ ... ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ from KATERINA NANNOU

 

… και άλλα ποιήματα

 

 Θέλω να σας πω για το χωριό μου το Βελβεντό,

λίγα λόγια γεμάτα γλύκα και δροσιά
σαν τα κρυστάλλινα νερά και τα ροδάκινα τα ζουμερά.

Φωνές και γέλια μες στο σοκάκι, νερό κελαριστό μες στο ρυάκι,
χαϊδευτικό ακουμπά στη λίμνη το βλέμμα,

αγέρωχα υψώνεται το βουνό σαν στέμμα.
Μικρό χωριό μου Βελβεντό, μες στην καρδιά μου σε έχω εγώ!

Χάρης  Τσ.

 

                                                                 Στο γλυκό μου το χωριό 

                                         που το λένε Βελβεντό                                            

όλη μέρα θέλω να γυρνώ,

φίλους και γνωστούς να συναντώ

και μαζί τους να γελώ.

 

Ελένη Π.

 

Βελβεντό , όμορφος τόπος

καταπράσινος, γνωστός,

που για κάθε επισκέπτη

γίνεται  "Μοναδικός" !

 

Στα στενά του τα σοκάκια

πλούσια κληρονομιά

και άνθρωποι γεμάτοι αγάπη

με ανοιχτή καρδιά.

 

                                                              Λευτέρης Γκ.

 

 

ΤΟ ΚΑΤΑΠΡΑΣΙΝΟ ΒΕΛΒΕΝΤΟ

Η μαγεία που υπάρχει στο Βελβεντό

Στα φαράγγια και στο βουνό

Δεν υπάρχει πουθενά

Στον κόσμο άλλη τέτοια ομορφιά

 

Στις πλατείας τα δρομάκια

Στα δικά της τα σοκάκια

Κάνουν τον επισκέπτη να τα ερωτευτεί

Και να μην θέλει να φύγει από εκεί. 

Φίλιππος Σ.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΕΝΟΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

 

 

Χαρακτηρίζω κάποιο πρόσωπο σημαίνει δίνω τα ιδιαίτερα γνωρίσματά του, που το ξεχωρίζουν από τους άλλους. 

Για το χαρακτηρισμό ενός λογοτεχνικού ήρωα βασιζόμαστε στα στοιχεία που μας δίνει ο αφηγητής ή τα άλλα πρόσωπα του κειμένου γι΄αυτόν. Επίσης προσέχουμε τις πράξεις του, τη συμπεριφορά του και τον εσωτερικό του κόσμο (τις επιθυμίες του, τα διλήμματα, τα συναισθήματα).

Ξεκινάμε αναφέροντας τα εξωτερικά χαρακτηριστικά του ήρωα, δηλαδή το φύλο, την ηλικία, την κοινωνική του θέση και την οικονομική του κατάσταση. Έπειτα παρουσιάζουμε τα ψυχικά του χαρίσματα ή τα ελαττώματα, τα συναισθήματά του, τις ιδέες και τις σκέψεις του. Ιδιαίτερα προσέχουμε αν στο χαρακτήρα του παρατηρούνται αλλαγές και ποιο γεγονός τις προκάλεσε.

Ό,τι γράφουμε το δικαιολογούμε με λέξεις και φράσεις του κειμένου.

Τέλος, δεν ξεχνάμε ότι : Ο χαρακτηρισμός ενός προσώπου είναι μια άσκηση ανάπτυξης  και δεν απαντούμε γράφοντας δυο – τρεις σειρές. Αναπτύσσουμε τις σκέψεις μας δημιουργώντας μια σωστή παράγραφο.

 

"ΓΥΑΛΙΝΑ ΓΙΑΝΝΙΝΑ" - ΜΙΧΑΛΗΣ ΓΚΑΝΑΣ

 

Κ. Πλακωτάρης , Γιάννενα, 1956

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 

1. Πώς νιώθει ο Μιχάλης Γκανάς επιστρέφοντας στην πατρίδα του, τα Γιάννινα ; Γράψε σε μια παράγραφο τα συναισθήματά του.

2. Να βρεις και να σχολιάσεις τις παρομοιώσεις του ποιήματος.

3. Ο Μιχάλης Γκανάς χαρακτηρίζει τα Γιάννινα "Γυάλινα". Με ποιο επίθετο θα   χαρακτήριζες το δικό σου τόπο  και γιατί ;

4. Σημείωσε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Βελβεντού : ως προς το φυσικό του περιβάλλον, τις ασχολίες των κατοίκων και τον πολιτισμό του. Προσπάθησε έπειτα να γράψεις το δικό σου ποίημα, προβάλλοντάς τα. 

 

 

 

 

"Ο ΠΑΠΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΓΓΟΝΑΚΙ" - ΛΕΩΝ ΤΟΛΣΤΟΪ

 

Albert Anker

 

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 

1. Πώς συμπεριφέρονται οι γονείς του Μίσα στον παππού και πώς αυτός αντιδρά ;

 

2.α) Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί διάφορους αφηγηματικούς τρόπους, π.χ. αφήγηση, διάλογο, περιγραφή. Να επιλέξεις δύο από αυτούς τους αφηγηματικούς τρόπους και να βρεις ένα αντίστοιχο χωρίο του κειμένου όπου χρησιμοποιούνται.

   β) Να δώσεις έναν διαφορετικό τίτλο στο απόσπασμα.

 

3. Υπάρχει στην οικογένειά σου παππούς ή γιαγιά ; Περίγραψε τη σχέση σου μαζί τους σε μια παράγραφο.

 

ΜΑΣΚΕΣ ...

 

  ΠΗΓΗ

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ !

 

ΟΧΙ ΚΑΜΕΡΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ !

Η ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ - ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΑ ΔΕΛΦΙΝΙΑ

   Είναι μια ευχάριστη διασκέδαση στο μονότονο ταξίδι, στο μονότονο πέλαγος, η εμφάνιση των δελφινιών. Καθώς το πλοίο διασχίζει το πέλαγος, παρουσιάζονται ξαφνικά στην επιφάνεια και προχωρούν με κυματοειδείς κινήσεις ακολουθώντας την πορεία του καραβιού, φαίνονται, χάνονται, ξαναφαίνονται, ανεβοκατεβαίνουν, ψηλώνουν, χαμηλώνουν, όσο που εξαφανίζονται ολότελα. Οι επιβάτες δεν χορταίνουν το θέαμα.

   Το δελφίνι είναι κήτος, δηλαδή ζώο θηλαστικό με αίμα θερμό και πνευμονική αναπνοή. Έχει σώμα παχουλό, μαύρη ράχη και λευκή κοιλιά. Δυο ματάκια μικρά, που μόλις φαίνονται. Μια ουρά μεγάλη και δυνατή, που μοιάζει σα μισοφέγγαρο. Ρύγχος μακρύ και μεγάλο, που μοιάζει σα ράμφος, με σαγόνια γερά οπλισμένα με αμέτρητα δόντια μικρά και πολύ κοφτερά.

   Στη γρηγοράδα έρχεται πρώτο. Κανένα ψάρι δεν αποφασίζει να παραβγεί μαζί του στο τρέξιμο. Το δελφίνι έρχεται επίσης πρώτο και στην εξυπνάδα. Σε διάφορα ενυδρεία διατηρούνται δελφίνια σχεδόν ημερωμένα, που γνωρίζουν το φύλακά τους και τροφοδότη τους και δέχονται τροφή από τα χέρια του και παίζουν μαζί του κι εκτελούν διάφορα νούμερα.

   Από τα παλιά χρόνια οι ναυτικοί θαυμάζουν και αγαπούν το δελφίνι. Είναι γι’ αυτούς μια ζωντανή παρουσία, μια συντροφιά στο απέραντο πέλαγος κι ένα πλάσμα ξένοιαστο κι ελεύθερο, που καλπάζει στα κύματα σαν άλογο και χαίρεται τη θάλασσα. Ταξιδεύει κι αυτό όπως το καράβι τους κι έρχεται κοντά τους και πλέει στο πλευρό του καραβιού, σαν να παραβγαίνει μαζί του στο τρέξιμο, ή προχωρεί κάνοντας γύρους, πλάι, μπροστά, δεξιά, αριστερά και φαίνεται και χάνεται και φεύγει και ξαναέρχεται. Τώρα το βλέπεις μπροστά σου να προσπερνάει το καράβι, σε λίγο το έχεις στο πλευρό σου ή το αφήνεις πίσω, σε λίγο πάλι να το μπροστά να διασταυρώνεται με την πλώρη ή να βραδυπορεί σαν να σε περιμένει. Και δεν είναι ένα, είναι πολλά, μια θάλασσα γεμάτη από ράχες μαυροπράσινες που αναδύονται και βυθίζονται κάθε στιγμή.

   Οι θαλασσινοί τα καμαρώνουν. Περνούν την ώρα τους μαζί τους. Τους αρέσει πολύ αυτό το παιχνιδιάρικο θαλασσινό θηρίο, που δεν πειράζει άνθρωπο ποτέ, που κολυμπάει σαν γοργόνα και ταξιδεύει με χάρη και με λεβεντιά. Το βλέπουν σα στοιχειό, που βγαίνει μέσα από τα κύματα κι έχει πάνω του όλη τη δύναμη και όλη την ομορφιά της θάλασσας. Ξέρουν πως είναι ένα πλάσμα δυνατό κι ελεύθερο κι έχουν ακούσει πως αγαπά τη μουσική και πως δίνει βοήθεια στους ναυαγούς, πως τους παίρνει στην πλάτη του και τους βγάζει έξω στην ξηρά.

   Από εδώ ακριβώς ξεφυτρώνει ο μύθος του Αρίωνα. Μουσικός ήταν ο Αρίωνας και μάγευε με τη μουσική του ανθρώπους και ζώα και πουλιά, και τα δελφίνια πήγαιναν κοντά του, όταν τον άκουγαν να παίζει άρπα ή κάποιο άλλο όργανο μουσικό. Και μια μέρα τον έπιασαν οι πειρατές, καθώς ταξίδευε, και τον απογύμνωσαν και τον πέταξαν στο πέλαγος. Κι ένα δελφίνι έτρεξε αμέσως και τον πήρε στην πλάτη του και τον έβγαλε στο Ταίναρο.

Θέμος Ποταμιάνος, «Τα δελφίνια», Ανθολόγιο Νεοελληνικών Κειμένων, Ζωή Σπυροπούλου & Αντώνης Δελώνης, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, 2000

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ :

  1. α) Ποιος είναι ο σκοπός του κειμένου ;

      β) Ποιο είναι το ύφος του (οικείο, επίσημο, φιλικό, απόμακρο, απότομο, τυπικό);

  2. α) Υπογραμμίστε τα ρήματα στη  δεύτερη παράγραφο του κειμένου.

      β) Σε ποιο χρόνο βρίσκονται; 

      γ) Τι προσδίδει αυτός ο χρόνος στην περιγραφή;

  3. Να δώσετε έναν πλαγιότιτλο σε κάθε μια από τις παραγράφους του κειμένου.

  4. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε μια παράγραφο.

  5. Στις ακόλουθες ονοματικές φράσεις να υπογραμμίσετε τα επίθετα και να γράψετε τα   αντίθετά τους, όπως στο παράδειγμα :

Ευχάριστη δραστηριότητα	δυσάρεστη
Μονότονο πέλαγος
Αίμα θερμό
Ουρά δυνατή
Γεμάτη θάλασσα
Πλάσμα δυνατό