ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (Ενότητα 2η )

Θεωρία και ασκήσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα

από τη συνάδελφο Φωτεινή Θεοδούλου (Κύπρος)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2

Α. EΓΚΛΙΣΕΙΣ

Πρέπει να ξέρω να αναγνωρίζω τις εγκλίσεις των ρημάτων και να καταλαβαίνω τι φανερώνουν :

ΟΡΙΣΤΙΚΗ

Φανερώνει:

1. Το πραγματικό, το βέβαιο                  Διάβασε και γι’ αυτό έγραψε καλά.

2. Το δυνατό                          Αν είχε διαβάσει, θα έγραφε καλά στις εξετάσεις.

3. Το πιθανό                          Ο Πέτρος δεν φάνηκε. Μάλλον θα διαβάζει.

4. Ευχή (ας, να, μακάρι να, είθε να )        Μακάρι να διαβάζατε όλο το χρόνο! Ας    μελετούσατε λίγο       περισσότερο...!

5. Παράκληση                        Δεν ρίχνετε μια ματιά στις εγκλίσεις;

ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ

Φανερώνει:

1. Το ενδεχόμενο               Ίσως να χρειαστεί να διαβάσετε λίγο περισσότερο.

2. Το επιθυμητό                           Ας γράψετε όλοι

3. Προτροπή                                 Ας αρχίσετε διάβασμα!

4. Παραχώρηση                            Εντάξει, να μη διαβάσετε την ενότητα 7 !

5. Ευχή                        Μακάρι να πετύχετε στις εξετάσεις!

6. Απορία                      Να διαβάσουμε και τα 15 κείμενα ;

7. Προσταγή ή απαγόρευση    ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΚΑΛΑ!

ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

Φανερώνει:

1. Προσταγή                             Καθίστε τώρα να διαβάσετε για τις εξετάσεις!

2. Προτροπή                             Διαβάστε για τις εξετάσεις!

3. Απαγόρευση                         Μη μιλάτε την ώρα της εξέτασης!

ΑΣΚΗΣΗ :

Να γράψετε σε ποια έγκλιση βρίσκονται τα υπογραμμισμένα ρήματα και τι φανερώνει 

η έγκλιση αυτή στη συγκεκριμένη περίπτωση.

1. Μακάρι να πήγαινα κι εγώ στο μπάσκετ μαζί τους. Οριστική (ευχή)

2. Ίσως να συναντήσω την Αθηνά σήμερα .................................................................................

3. Φρόντιζε πάντα την εμφάνισή του  ...........................................................................................

4. Δοκίμασε να λύσεις αυτή την άσκηση .....................................................................................

5. Να σας έχει καλά ο Θεός!     ........................................................................................................

6. Σταματάτε να τσακώνεστε!     .....................................................................................................

7. Θα είχα χάσει το δρόμο, αν δεν ήσουν εσύ! ........................................................................

8. Μη φωνάζεις!        .............................................................................................................................

9. Εντάξει, ας μη βγούμε έξω απόψε!  .........................................................................................

10. Να λύσουμε όλες τις επαναληπτικές ασκήσεις; ..............................................................

Β. ΧΡΟΝΟΙ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ

ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ		ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ
ΠΑΡΟΝ		ΠΑΡΕΛΘΟΝ	ΜΕΛΛΟΝ
ΜΗ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ	Ενεστώτας: διαβάζω	Παρατατικός: διάβαζα	Εξακολουθητικός Μέλλοντας: θα διαβάζω
ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ	-- --	Αόριστος: διάβασα	Συνοπτικός/Στιγμιαίος Μέλλοντας: θα διαβάσω
ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟ	Παρακείμενος: έχω διαβάσει	Υπερσυντέλικος: είχα διαβάσει	Συντελεσμένος Μέλλοντας: θα έχω διαβάσει

ΑΣΚΗΣΕΙΣ :

1. Να συμπληρώσετε τον πίνακα με τη χρονική βαθμίδα και το ποιόν ενέργειας 

   του κάθε ρήματος.

ΡΗΜΑ	ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ	ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
είχε διαβάσει	παρελθόν	συντελεσμένο
παρακολουθούσαν
φτιάχνεις
θα έχει χαθεί
θα προσέξω
έχω αγχωθεί
ταράχτηκα
σκουπίζω

2. Να ξαναγράψετε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα στον Aόριστο. 

   Προσέξετε την αύξηση!!!

α. Εκφράζει με θάρρος τις απόψεις του. Εξέφρασε με θάρρος τις απόψεις του.

β. Προκύπτουν πολλά ζητήματα.            ...............................................................................

γ. Αναλαμβάνω την ευθύνη.                    ....................................................................................

δ. Τον προσβάλλει αυτό που είπες!        ................................................................................

ε. Μου διαφεύγει η απάντηση.                .....................................................................................

στ. Συγγράφει τη διατριβή του.              .....................................................................................

Γ. ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΕΤΩΝ

Ανάλογα με τη σχέση του πρώτου με το δεύτερο συνθετικό χωρίζονται σε:

·         Παρατακτικά: τα σύνθετα παρατάσσονται το ένα δίπλα στο άλλο. 

                             (Θα μπορούσαν απλώς να συνδεθούν με το ΚΑΙ.)

αλατοπίπερο < αλάτι + πιπέρι

ασπρόμαυρος < άσπρος + μαύρος

ανοιγοκλείνω < ανοίγω + κλείνω

• Προσδιοριστικά: το πρώτο συνθετικό προσδιορίζει το δεύτερο.

 μεγαλούπολη < μεγάλη + πόλη

 βατραχοπέδιλα < βάτραχος + πέδιλα

 σιγοτραγουδώ < σιγά + τραγουδώ

• Κτητικά: μπορούν να αποδοθούν με τη φράση «εκείνος που εχει...»

 καλότυχος < καλός + τύχη (εκείνος που έχει καλή τύχη)

 γκριζομάλλης < γκρίζος + μαλλιά (εκείνος που έχει γκρίζα μαλλιά)

·         Αντικειμενικά: το ένα συνθετικό είναι το ουσιαστικό και έχει θέση αντικειμένου στο ρήμα.

 βιβλιοπώλης < βιβλίο + πωλώ (αυτός που πουλά βιβλία – βιβλία = αντικείμενο)

 πετρελαιοπαραγωγός < πετρέλαιο + παραγωγός (αυτός που παράγει πετρέλαιο)

ΑΣΚΗΣΗ : Να συμπληρώσετε τον πιο κάτω πίνακα.

ΣΥΝΘΕΤΗ ΛΕΞΗ	Α΄ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ	Β΄ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ	ΕΙΔΟΣ
παυσίπονο	παύω	πόνος	αντικειμενικό
βαριακούω
μικροϊδιοκτήτης
καλόκαρδος
αγριολούλουδο
κωμικοτραγικός
νεκροθάφτης
στενόμακρος

"ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΑ ΒΑΣΙΛΕΙΑ" - (ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ)

­          Ο Αλέξανδρος πέθανε χωρίς να αφήσει διάδοχο. Την εξουσία διεκδικούσαν οι στρατηγοί του, ο καθένας για τον εαυτό του. Μετά τη μάχη στην Ιψό (301 π. Χ) η αυτοκρατορία του Αλέξανδρου διασπάστηκε στα ακόλουθα κράτη:

           Μακεδονία, Θράκη, Συρία, Αίγυπτο.

a)     Το κράτος της Αιγύπτου

­          Ιδρύθηκε από τον στρατηγό του Αλέξανδρου Πτολεμαίο.

­          Το κράτος οργανώθηκε με βάση τα ελληνικά πρότυπα και είχε ομοιογενή πληθυσμό.

­          Πρωτεύουσα ήταν η Αλεξάνδρεια και παρουσίασε μεγάλη πρόοδο, ώστε να συγκεντρωθούν εκεί πλήθη ανθρώπων.

­          Τα αιγυπτιακά υαλικά, ο αλάβαστρος και ο πάπυρος ήταν περιζήτητα.

­          Διέθετε σπουδαία πολιτιστικά κέντρα, όπως το Μουσείο και η Βιβλιοθήκη.

    β) Το κράτος της Συρίας

­          Ιδρύθηκε από το Σέλευκο με πρωτεύουσα αρχικά τη Βαβυλώνα και μετά την Αντιόχεια.

­          Ο πληθυσμός της ήταν ανομοιογενής.

­          Διαιρέθηκε σε είκοσι πέντε σατραπείες.

­          Γεωργοί από την Ελλάδα βελτίωσαν την οικονομία του κράτους, αφού βελτίωσαν τις καλλιέργειες.

­          Επίσημη γλώσσα ήταν η ελληνική.

γ) Το κράτος της Περγάμου

Πρωτεύουσα ήταν η Πέργαμος. Άκμασε στα χρόνια του Άτταλου Α΄.

­          Ξεχώριζε για την πολιτισμική της ανάπτυξη. Εκεί επινοήθηκε η περγαμηνή, μια νέα γραφική ύλη από κατεργασμένο δέρμα ζώου.

Σ΄ αυτά τα νέα κράτη αναπτύχθηκε το εμπόριο, ενώ σημειώθηκε καθημερινή επαφή των Ελλήνων που είχαν εγκατασταθεί εκεί με τους ντόπιους κατοίκους. Τα κράτη αυτά βαθμιαία παρήκμασαν και υποτάχτηκαν στη Ρώμη.

1.Tα ελληνιστικά βασίλεια from Kvarnalis75


 

" ΤΩΡΑ ΜΑΓΙΑ, ΤΩΡΑ ΔΡΟΣΙΑ " ΜΑΗΣ 2014 ΣΤΟΝ ΚΡΟΚΟ ΚΟΖΑΝΗΣ

Γιορτάστηκε στο πάρκο της Αγίας Παρασκευής το έθιμο του Μάη από τον πολιτιστικό Σύλλογο Κρόκου  "Ιωακείμ Λιούλιας"

"Ο ΜΑΗΣ ΑΡΡΑΒΩΝΙΑΣΤΗΚΕ"

Μαγιάτικο τραγούδι του Κρόκου

" Ο Μάης αρραβωνιάστηκε και παίρνει τον Απρίλη

και κάλεσε την Άνοιξη να 'ρθει να τους παντρέψει,

κι η Άνοιξη δε δέχτηκε με τα πολλά λουλούδια.

Μην καμαρώνεις Άνοιξη με τα πολλά λουλούδια

θα' ρθει χειμώνας και βοριάς και θα σου τα μαράνει".

ΚΑΤΩ ΙΤΑΛΙΑ - ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΛΑΔΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΓΚΡΕΚΑΝΩΝ

ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΛΑΔΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (Ενότητα 1η)

Θεωρία και ασκήσεις από τη συνάδελφο Φωτεινή Θεοδούλου (Κύπρος)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1

Α. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ

Πρέπει να ξέρω      -   να αναγνωρίζω το υποκείμενο μέσα σε μια πρόταση. 

                                     (απαντά στην ερώτηση ΠΟΙΟΣ;)

-   να αναγνωρίζω τη μορφή του υποκειμένου.

Οι Μορφές του Υποκειμένου

Το υποκείμενο μπορεί να είναι:

1. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ:  Ο Αντώνης διαβάζει καθημερινά. / Το θρανίο είναι πεντακάθαρο.

2. ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ: Εμείς παρακολουθούμε θέατρο. / Αυτός βλέπει τηλεόραση. 

3. ΕΠΙΘΕΤΟ: Οι νέοι είναι τολμηροί. / Οι κακοί τιμωρούνται.

4. ΜΕΤΟΧΗ: Ο πεινασμένος καρβέλια ονειρεύεται.

5. ΠΡΟΤΑΣΗ (ΜΕ ΑΡΘΡΟ): Το ότι ήρθε αδιάβαστος, με εξέπληξε!

6. ΠΡΟΤΑΣΗ (ΧΩΡΙΣ ΑΡΘΡΟ): Απαγορεύεται να τρώμε στην τάξη/Είναι καλό να  κάνετε επανάληψη για τις εξετάσεις!!!

ΑΣΚΗΣΗ:

Ο ΣΕΦΕΡΗΣ ΑΠΑΓΓΕΛΛΕΙ - "ΕΛΕΝΗ"

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ !

«Ακου τα σήμαντρα
των εξοχικών εκκλησιών.
Φτάνουν από πολύ μακριά
από πολύ βαθιά.
Απ’ τα χείλη των παιδιών
απ’ την άγνοια των χελιδονιών
απ’ τις άσπρες αυλές της Κυριακής
απ’ τ’ αγιοκλήματα και τους περιστεριώνες
των ταπεινών σπιτιών.

Ακου τα σήμαντρα
των εαρινών εκκλησιών.
Είναι οι εκκλησίες
που δε γνώρισαν τη σταύρωση
και την ανάσταση.

Γνώρισαν μόνο τις εικόνες
του Δωδεκαετούς
που ‘χε μια μάνα τρυφερή
που τον περίμενε τα βράδια στο κατώφλι
έναν πατέρα ειρηνικό που ευώδιαζε χωράφι
που ‘χε στα μάτια του το μήνυμα
της επερχόμενης Μαγδαληνής.

Χριστέ μου
τι θα ‘τανε η πορεία σου
δίχως τη σμύρνα και το νάρδο
στα σκονισμένα πόδια σου;».

Καλό Πάσχα και Χρόνια Πολλά
με ποίηση 

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ: «Εαρινή Συμφωνία»